这篇文章给大家聊聊关于大学应试教育，以及现在还是应试教育吗对应的知识点 ，希望对各位有所帮助
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本文目录

1. 上大学四年,你是如何看待应试教育
2. 应试教育是什么意思

一 、上大学四年,你是如何看待应试教育

1
、上大学四年，该如何看待应试教育？这真是个值得思考的问题 ，今天小编我也来谈谈这个话题 。当然
，要想谈论这个话题，首先我们应该知道什么叫做应试教育
。

2、应试教育也称作填鸭式教育 ，可以说我国的学生们受到的教育都是填鸭式教育
，从上小学一年级到高中三年级，学生们每天都要上着满满当当的课程 ，只为了通过中考 、高考。而家长们也会为了让孩子上重点高中
、重点大学同样费尽心血 。

3、老师们总是会说，上了大学就轻松了
，想干啥就干啥
。其实不是这样的，上大学你可能会学着自己毫无兴趣的专业 ，或者一无所知的专业
，还得学专业课，如果想转专业 ，每个学校还有不同的要求。而且高中可以挂科
，大学挂科的后果非常严重，甚至会影响毕业 。另外 ，大学毕业后要么考研
，要么工作
。为了考研 、考公
、考教资，大学生们也要去专门花上至少一年的时间去学习知识 ，而学习的知识不也是应试教育吗？大学生们学完专业课后
，还要付费上各种课程，为了成功上岸。可以说应试教育与我们紧紧相连 。

4、有人这时就会说 ，羡慕外国的开放教育，羡慕外国人不用学那么多知识
，可是不同国家就是会有不同的政策，中国是人口大国 ，所以筛选人才也必须比其他国家严苛
，这是没办法的。高考虽然残酷，但这也是最公平的考试
。大学生虽然完成高考 ，也要接受之后不同的应试教育。而应试教育
，在我看来也是很公平的，因为每个学生都会受到同样的教育 ，而且我们国家的九年义务教育让大部分上不起学的孩子都有了学上
，作为中国人，我们应该感到自豪 。

二 、应试教育是什么意思

应试教育又叫填鸭式教育是指灌输式教育 ，由原苏联教育家伊·安·凯洛夫发明
。下面是我整理的相关信息
，一起去了解一下吧！

应试教育是苏联一位教育家凯洛夫发明的，他发明这种教育后就被苏联人民唾弃 ，当时中国没有完善的教育体系，结果捡了人家失败的发明（中国人当时比较保守）。在中国全部都是这种教育 。顾名思义
，就是把知识一味灌输给学生，给了文章 ，就死背
，全都不明白意思
。“反正完成任务就得了”学生如实说。

与之相对的是启发式教育 。相对于学生的年龄特点和成长方式当然是启发的好
。在教育界有一句话：“我听，我忘记；我看 ，有印象；我做
，我记住。 ”填鸭式教育前两项都占全了，就是没有“做
”这一环节 。而启发式教育就充分考虑到了做的重要性
。

1、严格
、严谨 ，高标准、高要求。

2 、学习不轻松
、考试不容易
，学生从小就有更高的自驱力、自律性和抗挫力，独立自强 、坚持不懈 ，有紧迫感
，亦能以高标准要求自己，未来更可能在复杂残酷的环境顽强生存 。

3
、大学统一入学考试 ，向教育体制注入动力，为孩子和学校设立一个灿烂的目标
，激励学生不断进取。

4、全民重视教育，人们都相信 ，只有勤学苦练
，才能硕果累累
。每位家长 、每个孩子，都深知教育的重要性 ，家庭和孩子都有源源不断的自驱力。

1
、片面重视智育
，轻视德育、体育 、美育和劳动技术教育，造成学生的片面发展 。

2
、片面重视应考学科 ，肢解课程体系的科学性和完整性
，造成学生认知结构、知识结构和能力结构的残缺不全
。

3 、着眼于少数学生、忽视大多数学生的发展。

4
、加重学生的课业负担，阻碍学生生动活泼主动地发展 。

5、教学模式和方法单一 ，扼杀学生个性的发展
。

6 、扩大学校之间的差距
，造成学校发展和学生接受教育的不平等。

1
、素质教育的指导思想是培养全面发展的人，注重和关心的是全体学生适应时代变化的素质培养；应试教育的指导思想是挑选人 ，注重和关心的是少数尖子学生的升学教育 。

2、素质教育重能力，强调全面提高质量
。素质教育的人才观是多层次全方位的人才观
，强调各种基本的全面发展。应试教育重知识，以考试分数定质量高低 。应试教育只注意到升学的需要和升学素质的培养 ，忽视或放弃了其他方面的需要和其他素质的培养
，导致教育不能适应社会对各类人才的需要
。

3 、素质教育强调学生的主体作用，以学生为主体 ，从学生的实际需要出发
，尊重学生的个性，创造适合学生发展的教育条件。应试教育忽视学生主体作用 ，只选择合适的学生提高升学率
，在教学中无视学生的主动性
、求知欲、创造性，无视学生的个性特点和个性差异 ，学生被当作被动接受知识的“容器”
，学校一味加工统一模式的“标准件 ”，不少学生的聪明才智和个性特长在这种教育中丧失殆尽 。

4 、素质教育兼顾共性和个性 ，注意促进人的个性发展。应试教育只注重人的共性，忽视人的个性和个性发展
。由此相应的是
，二者的课程教学内容和教学方法也有所不同。素质教育与应试教育的根本分别在于两种教育价值观的根本对立 。

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