学前教育心得？学前教育观后感-光明乳业

大家好 ，学前教育心得相信很多的网友都不是很明白
，包括学前教育观后感也是一样，不过没有关系 ，接下来就来为大家分享关于学前教育心得和学前教育观后感的一些知识点
，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦 ，下面我们开始吧！

本文目录

1. 幼儿园教育心得:学前教育随笔
2. 学前教育心得体会
3. 学前教育心得体会1300字

一、幼儿园教育心得:学前教育随笔

1 、这篇关于幼儿园教育心得：学前教育随笔
，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

2
、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分 ，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。作为一个孩子接受整体教育的组成和基础部分，要让幼儿们在童年的快乐游戏中养成良好的行为习惯、健康的体魄和健全的人格
，打下未来发展的良好基础 。学前教育的事业发展中，真正地并实际地承担着和支撑起这一事业的发展的 ，最关键的人或人的群体
，就是我们广大的幼儿教师
。所以我们虽然平凡，但却用自己的点滴行动践行着“用爱引领生命”的诺言！一个爱字会产生无穷大的力量 ，而同一件事
，用心做和用力做的结果完全不一样。同样是教书育人，当成事业做和当成职业干也绝对不一样 。

3 、我国幼儿教育的现状是男教师少 ，绝大部分都是女教师
。而作为阿姨的不足就是少了一份男子汉的阳刚之气
，威武之气。在具体的教育教学过程中，不少教师因为自身的原因或者社会的原因 ，满足于扮演好一个“保姆 ”的角色 。现在的孩子大多数是独生子女
，在家中是“小皇帝
”“小公主”，4+2+1的家庭模式给予孩子的也几乎都是满足和纵容
。凡此种种 ，对孩子的成长极为不利，有的孩子软弱
、胆小
，严重的甚至出现性别错位，男孩儿女性化；有的孩子又是另一个极端 ，骄横、无所顾忌 、毫无敬畏之心
、天不怕地不怕
，天下第一就是他。所以在教学中适当从严，对矫正孩子的不良习惯 ，培养健全的人格很有必要 。

4、严肃就是教师在教育教学过程中
，不要一贯以继之的轻声漫语，温柔有加。在语调 、措词、语速上根据具体情况适当调整
。特别是对做错了事的小朋友要严肃地批评教育 ，但严肃不能忘了自己的责任
，教育才是根本的目的，严肃不能漫骂 ，主要是体现在态度上
，有一种威严之气，让孩子懂得做错了事是要负责任的。

5
、严格就是适当的严格要求 ，不是一味地放纵、纵容和容忍 。比如在吃饭 、午休时要求孩子遵守纪律，就是做游戏时也要严格遵守游戏规则
。但严格不能跟责罚挂上钩
，主要是体现在行为上，用规范的纪律约束孩子。我们班的强强小朋友长得白白净净 ，十分招人喜欢
，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个
、就是推推那个 ，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉
，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行 。于是，受批评成了他的家常便饭
。后来 ，我想了一个办法
，转变他的方案就出台了。那就是，我把强强的表现记录下来 ，编成小故事
，有小朋友们表演，再由“观众 ”评出对错 。强强认识到了自己的错误 ，渐渐的强强变了，不再调皮了
，上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了
。

6、严厉只能针对极个别等例 ，也就是说由于家庭或者环境的影响
，极个别孩子养成了很不好的习惯，甚至是恶劣的品质。对这样的孩子要在跟家长沟通的前提下 ，采取较为严厉的手段对付他 。但不管是怎样严厉的方法
，绝对不能体罚或者变相地体罚，主要是给他造成一种气氛 ，一种态势
，让他没有肆意妄为的空间和机会
。比如我们班的小雨小朋友，从小父母离异 ，她跟母亲一起
，在家的时候吃饭从来没个准时，一天要吃很多次 ，到了园里吃饭的时候她就闹，别人玩的时候她又要吃。针对这个情况
，我就一次小红花也不发给她，而且不是吃饭的时候坚决不让她吃东西 。在这种严厉的氛围中 ，也就是一个周
，她的毛病就彻底改正了，也得到了她家长的理解支持和肯定。

7 、作为一名幼儿教师 ，其实一半扮演的是母亲的角色
。但教师毕竟不是母亲
，所以不能完全把自己当成一位母亲，既要有母亲的温情 ，更要有毫无私心的大爱。我总结下来就是要做到这样三点：

8
、要做到这三点
，教师的角色定位尤其重要 。家庭中父母的“过度关心、过度替代 、过度教育
、过度要求和过度满足
”使孩子们出现了好多问题，有的幼儿自尊水平低下 ，自信心极差；有的幼儿胆子小
，怕做事，缺乏独立性意识；还有的幼儿破坏性行为和攻击性行为极强
。所以如何通过幼儿园教育培养幼儿从小就有一个健康向上、活泼开朗的好性格 ，从小就养成吃苦耐劳，做事有信心
，敢于在困难面不怕吃苦，坚持到底 ，有一股子不服输的劲头等好品德......做一个身体健康
，心理健康的好孩子，就成了我们幼儿教师神圣而不可替代的职责。幼儿在教师而不是家长的积极引导和热情鼓励中 ，学会交往
，提高意识，规范行为 ，逐渐形成活泼开朗的性格和具备良好的个性品质 。为幼儿将来走入学校
，适应高速度 、快节奏的学校生活打下坚实的基础
。比如有一次，我班有个不太喜欢参加集体活动 ，遇到一点事情就爱哭鼻子的男孩子磊磊
，在玩滑梯的时候，不小心被同伴绊了一跤 ，小手划破了，出了一点血。许多小朋友都围上来关心他 。可是磊磊却忍住了小手被划伤的痛苦
，他没有哭
。这时我没有像一个母亲通常所做的只是哄他疼他，而是唱了一首歌儿表扬了他：“好宝宝起床从来不哭闹 ，好宝宝走路不用妈妈抱
，好宝宝摔倒自己爬起来，好宝宝手脏快去洗洗好”。磊磊一边听老师唱歌 ，一边高高兴兴地跑去玩滑梯了 。许多小朋友都向他投去了赞扬的目光
。还有一次
，我在与孩子们一起活动的时候，一不小心碰倒了一个孩子。我立刻给这个孩子道歉 。一句“对不起 ”的歉意 ，让这个孩子高兴了整整一天。当晚上妈妈来接她的时候
，这个孩子高兴的告诉妈妈：“今天老师真懂礼貌，她把我碰倒了 ，还给我道歉.....
”
。老师的一句“对不起”
，就让孩子们有了这么愉快的情绪。其实每一个母亲都懂得这个道理，但母爱过于泛滥 ，就不不可能达到这种效果了 。教师和母亲对幼儿都施以爱的教育是多么的重要
。

9
、幼儿教师是孩子走进集体学习生活的第一任引路人，一个对孩子充满爱
，并能把爱与严格要求有机结合起来，使孩子们感受到了老师对他们的严格要求 ，就是在爱他们。陶行知曾说过
，“教师所要创造的是真善美的活人 。 ”这样的孩子在感受老师大爱的同时，必然也会去爱别人 ，在以后的生活中就会常怀感恩之心
。正如冰心所说：“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心 。通过教育把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱 、有爱心、有责任感的拥有健全的人格的人
。让我们把爱深深地扎根在孩子的心田里
，让每一个孩子都拥有一颗爱心！

二
、学前教育心得体会

16岁的花季，是人生最美丽的年华。如何让花季少年健康成长、全面发展 ，成为社会的栋梁之才
，不仅是全社会和广大家长关注的焦点，更应是广大教育工作者特别是高中教员的神圣使命 。由于青春期的特殊性 ，这个年龄段的学生正因身体 、心理及外界的诸多变化
，内心深处不断聚变着
、涌动着、迸发着
。引导好了，向良性循环发展 ，他们可以作出一番伟业，成为对家庭 、对社会
、对民族有用的人才；而偏激了
，误入歧途，将贻误终身 ，更有甚者将会给家庭、社会带来极大的后患
，这绝不是危言耸听，新闻 、报纸
、广播及我们身边不乏事例。因此 ，我认为必须大力做好高中生的入学教育
，把这一起点作为人生的第二次启蒙期，打有准备之仗 ，全方位、有针对性地做好工作
，防患于未然，防微杜渐 。

在《现代汉语词典》中 ，“习惯
”是指在长时期里逐渐养成的 、一时不容易改变的行为
、倾向或社会风尚。可见
，养成良好的习惯，不仅对高中阶段的学习、成长有利 ，而且会受益终身
。这里我所说的“良好习惯”，不仅仅指学习习惯
，还包括生活习惯 、心理习惯。

1、养成良好的学习习惯——以科学文化知识武装头脑 。

21世纪是知识经济的世纪，而21世纪的职业主体是技术性工作 ，这就对劳动者的技能水平提出了更高的要求
。21世纪的劳动者应该成为受教育程度更高
、对新技术适应能力更强、具备计算机应用和跨国语言沟通能力的全面发展的人才。要具备这样的知识和技能
，首要的是学好科学文化知识，而学生文化知识学习的状况如何 ，很大程度取决于是否养成了良好的学习习惯 。一个学生
，如果能够课前认真预习 、课堂全神贯注地听讲
、课后巩固复习、思考发现问题，然后加以分析 、解决
、整理 ，这样达到的学习效果往往事半功倍；而相反
，如果课前不闻不问、课堂似是而非 、课后似懂非懂，没有自己的分析
、思考、加工和整理 ，学习起来自然无头无绪
，久而久之，对知识的认识 、理解和运用会比较混乱
。这就提醒学生必须养成良好的学习习惯 ，注重学习方法的形成，从而可以系统地掌握所学的科学文化知识
，以便以科学的理念武装自己的头脑。也要求任课教师特别是班主任把住关口，在入学初始阶段就给学生打上深深地烙印 ，让学生认识到养成良好学习习惯
，快速地克服
、解决过去存在的不良习惯，保证学习的质量 ，不断提高自身的文化素养 。

2、养成良好的生活习惯——以文明健康方式促进成长
。

每一个人都是生活在社会大家庭中的活生生的一份子
，其生活状态如何，也直接或间接地关乎着社会发展的状况。而作为学生 ，能否养成文明健康的生活方式对他一生的学习 、工作、发展等意义重大 。由于受到形形色色扑面而来的大众传媒的影响
，许多青少年的生活受到了很大的冲击，主要表现是心情浮躁
、追求时尚、注重感官刺激 ，结果做事不负责任 、不考虑后果
、不设想将来
，往往为了一时的潇洒而耽误了一辈子的前程，后悔莫及
。这就要求老师要从学生的一生发展着想 ，指导学生认识到真正的生活应该是什么样的，帮助学生处理眼前诱惑与长远发展的关系
，进而确立文明健康的生活方式，为人生奠定良好的基础。这样 ，学生才能够克服困难
，不懈地学习科学文化知识、锻炼多方面的能力，确立长远的人生目标 ，对自己的生活负责
，为国家 、社会发展尽义务 。

3
、养成良好的心理习惯——以积极乐观心态挑战羁绊。

随着社会的发展与时代的进步，人们从关心改造自然界与人类社会逐步深入到关心人们的内心世界
。在广泛的人群中 ，青少年的心理健康问题不容忽视。心理学家经过多年的调查研究与分析
，发现青少年学生中存在这样那样心理问题的不占少数，而且呈现上升的势头 。我们在日常生活中 ，如果认真观察
，也不难发现学生中广泛存在的厌学、情绪频繁波动 、早恋
、缺乏明确的人生目标、对人对事缺乏信任感 、缺乏自控能力等等情况
。看到这样的局面，我很着急 ，也很痛心，认识到学生养成良好的心理习惯的至关重要性
，更在思考如何指引学生走出各种心理误区，让他们能够健康
、快乐、积极地成长 ，勇敢地面对 、思考、解决人生不同阶段存在的不同问题。经过反复思考
，我认为最行之有效的方式还是多关心学生的内心世界，多观察学生的情绪变化 ，多关注学生接触的外部环境
，同时，更要加强对学生的心理健康教育 ，锻炼学生的意志品质
，增加学生的心理健康知识，指导学生随时进行心理调节 。这样在遇到问题甚至是难题时 ，学生才不会一味地退缩
、逃避、恐慌
，而是可以逐渐地面对 、正视
、调节，直至加以积极地解决
。俗话说 ，心病还需心药医，而心病的“治疗 ”绝不是一朝一夕的事
，因此，我们要做好长期心理战斗的准备 ，抓反复、反复抓 、长抓不懈
，方能逐步解决长期以来被忽视而又积聚很深的心理问题。

要成才，首先要学会做人 ，要做好人
，做对社会
、对他人有益的人，养成良好的习惯是必不可少和至关重要的 。

在进入高中阶段以前 ，基于所处的年龄段、参与社会实践的机会和能力以及个人的认知构成
，学生们的思考方式以感性认识为主
。步入高中之后，由于生理 、心理的发育
、成长 ，课程的科目设置、难易程度的增加
，学生的抽象思维能力将会有一个跨越式发展，而跨越式发展的程度除了与个体差异相关外 ，还与能否尽快学会运用理性认识关系密切。

所谓“理性认识
”是认识的高级阶段，是在感性认识的基础上
，把所获得的感性材料，经过思考 、分析 ，加以去粗取精
、去伪存真、由此及彼 、由表及里的整理和改造
，形成概念、判断
、推理 。理性认识是感性认识的飞跃，它反映事物的全体、本质和内部联系
。高中新生由于特殊的年龄 、心理
、认知能力 ，使他们具有如下特点：从学生的心理、生理特征看
，他们大多数正处于十六七岁的年龄，有着强烈的求知欲和好奇心 ，接受能力比较强
，但兴奋点仍主要集中在直观感觉上；从思维特征看，仍未完成由形象思维向抽象思维的过渡；从认知结构看 ，通过初中的学习
，他们已有一定的理论基础，但由于刚刚接触高中教材 ，因此对一些具体问题的认识未免存在一定的肤浅 、偏颇和模糊。所以，对于处于青春期的青少年
，遇到问题
、困难是草率、冲动，还是理智 、冷静 ，我想结果可以说是截然不同的 。而能够自觉地运用理性认识进行理性思考
，也不是一蹴而就的，需要一个逐步培养
、形成的过程。而这里我强调的学会理性思考 ，既指这一过程
，更是要突出思考的内容
。

1、思考人生的价值取向——选择什么样的道路。

步入高中阶段，应该说是人生进入了一个新的起点 ，思考的问题也应该更加成熟 、理性
，而其中无法回避地就要探询人生的价值，也就是要逐步形成和树立科学的价值观 。人们根据自己的需要去认识事物 ，利用事物
，并在自己的思想意识中形成了判断事物有无价值或价值大小的根本观点和评价标准，这就是我们所说的价值观
。一个人能否形成科学的价值观 ，对于认识世界和改造世界
、对于人生选择和人生道路具有不同的导向作用。青年学生更应该树立正确的价值评价标准，树立与当前时代相适应的正确价值观
，以便在认识世界和改造世界的活动中做出应有的贡献，完成时代赋予青年的使命 ，同时也使自己得到发展和完善 。可见
，选择什么样的人生道路、确立什么样的人生价值观，就是选择生命之舟航向的大问题
。这同样也是对“人类灵魂工程师”的一个大考验。教师必须站在一个更高的角度 ，指导学生设计人生的蓝图 、确立前进的方向、选择适合自己特点的道路
，从而能够在认识世界和改造世界的大舞台上有所作为 。

2
、思考未来的专业方向——成就什么样的事业
。

由于缺乏对人生的长远规划，很多学生学习知识、锻炼能力很被动 ，特别是对于自己将来到底要选择什么样的专业方向
，许多学生从来没有慎重考虑，甚至出现很多随潮流 、大帮哄
、凭感觉、看情绪的情况 ，高考报自愿 、选专业很盲目
，上了大学发现并不是自己的专长或者远非自己的兴趣所在，严重的还有所选方向早已落伍于时代发展的要求 ，以至于学习起来很痛苦，看不到前途。这就充分说明一句古训“凡事预则立
，不预则废 ”的真理性 。所以，在学生步入高中时 ，老师就应该提示学生在学习中不断观察时代发展的趋势
、思考自己的兴趣与特长
，这样就可以提前很长一段时间探询自己的专业发展方向，并且不断地加以调整、完善 ，到报考时就可以水到渠成
，缩短发展方向，少走很多弯路 ，人生道路就可以顺畅 、宽阔许多
。

3
、思考终身的历史使命——实现什么样的抱负。

由于青少年是跨世纪的一代
，是中国21世纪的建设者和接班人 。这就要求青年学生必须具有历史责任感，担负起时代发展的重任 ，而能否树立起崇高的理想、远大的抱负具有决定性意义。本着对国家 、对社会
、对人民负责的态度
，我们必须加强对学生的思想政治教育，教育学生思考自己肩负的历史使命
。有了强大的精神支柱 ，就会有前进的巨大动力，对自己及国家的长远发展就会有所思考、有所行动
，不会为眼前的困难 、浮躁所羁绊，做出一番伟大的事业。一个人特别是年轻人的使命感、责任感对一个民族
、一个国家能否屹立于世界先进民族之林关系重大 ，所以这方面的教育尤为重要
，而且方法必须得当，否则会流于形式、变成说教 ，反而让处于青春叛逆期的学生反感
，达不到预期效果 。这就要求教师要不断学习，把握住时代发展的方向 、深刻认识中华民族教育的目标 ，又要了解学生的思想特点
、心理品质
，与时俱进地进行思想政治教育，激发学生建设伟大的社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴的强烈愿望 ，并能够自觉地转变为求知的欲望、品德修养和投身伟大实践的行动
，在实现远大理想 、抱负的同时促进整个社会的进步和国家的繁荣富强
。

以上所述两点是本人的一点心得体会。

三
、学前教育心得体会1300字

1、学前教育尤为重要，因为它要为之后的学习打下基础 ，我们一起来看一下进行学前教育后会有些什么样的体会 。下面是由我为大家整理的“学前教育心得体会1300字
”，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

2 、这个月是学前教育月，学校组织我们学前组的教师学习《3～6岁儿童学习与发展指南》。通过网上学习 ，了解到《3-6岁儿童学习与发展指南》
，是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后 ，吸取国内外先进理念
，依据我国幼儿特点起草拟定的 。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平 ，提高教育质量——“狠抓内涵
，确保基本，提高教师 ，指引家庭”
。《指南》和《纲要》一样
，将幼儿的学习与发展分为健康
、语言、社会 、科学
、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面 。每个方面由学习与发展目标 、教育建议两部分组成
。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁
、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么 、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细
、更具体 。由此 ，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容 、幼儿养成习惯
、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议
。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导 、引领作用，也可以有效防止教师的一些滞后或者理念落后的教育行为
，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。

3
、《指南》中指出3-6岁 ，对孩子来说是一个发育的黄金时期
，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期 ，是语言飞速发展的时期 。幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长
，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性 ，基本上掌握了各种语法结构
。在言语表达上可以自由地与人交谈
，出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既可以帮助儿童出声地思考 ，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望 。但有些孩子也会出现言语失常现象
，在《指南》中，专家提示到：这一时期 ，儿童说话常有重复或犹豫不决的情况，在与他们交谈时
，要鼓励他们大胆地说话，对口吃现象不必太在意 ，训练孩子轻松愉快地发表议论
。因此
，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力 ，丰富他们的词汇量
，同时有计划地让他们学习一些书面语言。

4 、我对《指南》中新增“学习品质领域 ”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量
” 。我们一线的老师 ，天天的教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的
。而在这一个个教学活动中
，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度等等 ，再看名师组织的教学活动
，在行云流水的环节之余，总感觉 ，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身
，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度 ，学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识都没用的
，到了一定的年纪，孩子自然而然也就知道了 ，那里还要教？ ”听来不服气之余
，也觉得有那末几分道理 。可是假如我们只重视知识目标，而忽视了孩子的自控力
、关爱他人、乐群于人 、积极乐观、独立自理
、爱好好奇心、积极认知风格 、积极学习态度和谨慎行为风格等延续发展品格的培养
。那么这类幼儿教育就是有缺陷的。现在有了《指南》的指引 ，我明确了幼儿教师不但“教书
”更要“育人”的角色定位 。平时还要与家长做好沟通交流工作
，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念 ，孩子的童年时短暂的
，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地 ，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获
，播下一粒行为的种子，就会取得性情的收获；播下一粒性情的种子 ，就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西
，做他该做的事情
。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福
、快乐的童年。

5、《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的 ，但不能把它当作标尺来丈量幼儿
，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索 。它是提倡我们做一个研究型的老师 ，要善于观察幼儿
，勇于反思自己
。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神 ，努力提升自己的专业水平
，创新自己的教育理念，调剂自己教育思路 ，为每位孩子创出一片美好的未来。

6 、时光如水，日月如梭
，有如雁过无痕一般，转眼毕业前的实习将走过三个月 。回首这三个月的点点滴滴 ，朝朝暮暮
，心中有了许多感触
。

7
、这三个月中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记 ，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去的两三个月内
，通过不断的学习，使我认识提高 ，树立正确的人生观和世界观 。

8、在这繁忙的几个月中
，我收获了很多很多，时间就这么无情 ，头也不回的走着
，而我们却在为了不被它丢下，死命的追赶著 ，是的，谁都不想被时间丢下
，而我们也随著时间的流逝，一点一点的成长 ，而美好的纯真随著风雨的磨灭化成了成熟
，或许这正是成长的代价，回想自己还是学生的那段日子 ，现在显得是那么的遥远
，我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜，在思索中了解了酝酿已久的真理 ，在收获后才知道努力的甜美
，突然觉得自己似乎明白了很多事情，但是 ，仔细琢磨后
，又觉得不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见与肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑 ，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也会嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含著热泪坦然回首我们所走过的每一步
。

9 、两三个月的实习生活，使我深刻的了解到了一个幼儿教师的工作
，更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点，及其在保教工作方面与中班
、小班幼儿的区别 ，同时也认识到了作为一个幼儿教师除了做好幼儿的教育工作外
，如何做好与保育员其他教师及其家长的合作，协调工作也具有同样的重要地位 ，再这次实习过程中
，我发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务 ，一门值得重视的学问。

10、在实习初期的时候
，看到小朋友饭没吃完，我就会去喂他 ，他们要上厕所
，不管当时在做什麽活动，我都以为应该让他们去上厕所 ，他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等
，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此 ，经过时间长了以后
，我才认识到我的行为的后果就是会让他们不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯 ，我的行为出发点是关爱幼儿 、但结果是溺爱他们
，所以经过反省，我觉得幼儿教师心中应有一把尺 ，这把尺其实就是教师坚持的原则
，这些原则的出发点和终点都是发展和提高幼儿的能力 。

11
、我很庆幸能够跟xx班的小朋友及老师共同过了三个多月的时间，小朋友们给我带来了无尽的快乐 ，在实习期间最大的感受就是理想与现实的差距很大
，当我写好一份教案，认真的在脑海模拟几次上课的流程和情景后 ，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样
，上课时间的把握，各个步骤的衔接 ，幼儿情绪的调动课堂秩序的维持
，还是有缺漏，而这些也是我以后要注意和提高的方面
。

12、我把实习期间的点点滴滴串联起来 ，在这三个多月时间里
，我的观念 、我的心态、我的能力
、在逐渐发生变化，从中也领悟到作为一个新老师 ，一定要戒骄戒躁
，要时刻有一种学习的心态来对待自己的工作，注重经验的积累 ，注重观察有经验的老师是如何上课的
，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力 ，这是一个成长的过程，也是必经的过程。

13、这次实习给我提供了一个鉴定自己的机会
，使自己发现了工作和生活中的不足，在今后的工作中 ，我会坚持不懈
，更加努力的去对待自己的工作，通过实践不断的总结经验提高自己解决实际问题的能力 ，积极热情的对待自己的工作 。

14 、在这个夏日炎炎的烈日下
，踏入xx的大门，可以说是万分荣幸。因为xx有着优美的环境
、雄厚的教资条件、严格的校纪校规 、浓厚的学习气氛
、并且还有着丰富的课余活动
。这无疑是块广袤的土地。而这里的每位学生都貌似一株小草 ，在肥沃的土地中不断汲取养分
，积极进取，快乐成长……

15、带着家长的期望 ，我欣喜若狂迈入了xx的大门 。在进入xx时的那种期待
，那种激动的心情，是无法用言语形容的
。

16 、由于这两天学校组织同学们回校进行学前教育。因此我也像其他的同学一样 ，按时回校报到
、入住宿舍 。等待学前教育的开幕……

17、这也是我从小到大第一次在校住宿，虽然还不太习惯于此时的生活
，但经过这两天的住宿生活我还是总结出了两个字：速度
。刷牙要速度，吃饭要速度 ，洗澡洗衣要速度
，总之什么都要速度。否则就跟不上其他同学的脚步，总慢一拍 。虽然这儿的生活节奏是极快的 ，但我还是感觉每天都过得很充足 、很快乐
。

18
、经过这两天的学前教育
，真让我受益匪浅。其中，有领导们的精彩讲话 ，有师兄师姐们谈论自己学习经历的讲座
，有心理老师的辅导讲座，还有班主任的规则教育课堂 ，更有参观校史的活动……这一切
，都让我大开眼界，懂得了不少 ，对学校有着更透切的了解 。

19、此外，学前教育清楚地告诉我们：每个人都应该有各自的目标
，各自的梦想
。如果一个人没有梦想，就如同船没有了船浆 ，在大海中飘摇不定
，没有方向。但如果一个人有了目标，有了梦想 ，哪怕是离现实多么遥远
，实现的希望多么渺茫，都会做出一定的努力 ，争取实现 。

20 、是的
，我也不例外，我也有自己的目标与梦想。我希望x年后的今天我能考上一所重点大学 ，在那儿寻找属于自己的一片天
。无论多么困难
，遭遇多少挫折，我都不能放弃 ，不会放弃。因为，我有梦想！希望某一天
，我也能自豪的高歌：我的未来不是梦！

21、我清楚的知道，高中的学习不能再像初中那样随便懒散了 。我必须寻找一套更适合自己的学习方法 ，端正自己的学习态度
，养成良好的学习习惯，更要树立正确的竞争意识
。并在这个竞争激烈的赛场上不断激发潜能 ，努力拼搏。我相信
，我能行！

22
、在清中，每个同学都是极其优秀的 。在这样的环境中奋发学习 ，快乐成长
。我坚信
，我三年的高中生活也必定会是多姿多彩的`。

关于学前教育心得，学前教育观后感的介绍到此结束 ，希望对大家有所帮助 。